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2018-07-18 20:43 来源:39健康网

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  培训中,全体师生还亲身体验了消防宣传车的电子灭火器救火、火灾隐患排查、119报警等体验系统,活动得到了师生们的热烈欢迎。活动期间,支队消防宣传员现场给全校师生上了一堂消防安全培训课,结合当前消防状况向师生们讲解了讲解了日常应注意的用火用电常识,并向学校老师现场讲解了灭火器材的使用方法和发生火灾时如何组织学生疏散逃生自救。

丰台消防支队以青少年为教育群体开展的一些列消防安全宣传活动提高了辖区青少年的消防安全意识,提高了青少年的自防自护能力。命运,给这个新婚小家一记重创。

  “我们当时组建这支女子消防队就是考虑到女性表达能力强、工作耐心细致、更具亲和力的优点,以言传身教对居民进行消防常识的讲解。活动期间,支队消防宣传员现场给全校师生上了一堂消防安全培训课,结合当前消防状况向师生们讲解了讲解了日常应注意的用火用电常识,并向学校老师现场讲解了灭火器材的使用方法和发生火灾时如何组织学生疏散逃生自救。

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定期开展实战演练,按照“1、3分钟”火灾事故应急处置程序要求,依托微型消防站等内部力量,进一步提升应急响应和处置水平,做到起火点附近员工或巡视人员1分钟确认火情,单位微型消防站等力量3分钟到场先期扑救,充分发挥微型消防站打早、灭小作用。

  (杨亚)(责编:刘天宇(实习生)、张雨)

  ”在记者随同江萍队长入户检查过程中,不时有居民向她问好,而她总会热情的回应,“您家厨房的杂物清理没……前阵子修过的电闸还有没有再打火……”江萍把每家每户的隐患都牢记在心,走访时总少不了嘱咐几句。  铁门两米多高,由钢铁和实木制作而成。

  通过规范官兵行为,加强对“小、散、远、直”单位的部队管理,出营门警卫制度的执行落实,集中检查各单位管理、纪律、作风三方面问题等行之有效的措施,进一步整改队伍管理松、散、乱,四个秩序不正规、安全制度不落实、官兵纪律作风等问题,严防“失控漏管”的现象发生。

  除此之外,周汝国还利用自己创办的“重庆农民文化报”和“乡情”杂志,刊登上自己创作的消防安全知识顺口溜,到社区、农村等地免费向居民发放,起到了一传百、百传千、千传万的良好宣传效果,同时,他还鼓励身边的亲朋好友一起投身到消防宣传工作中,广泛普及消防安全知识。(记者马婧)(责编:陈卓凡(实习生)、张雨)

  随后,支队宣传员通过现场让消防战士展示穿配灭火战斗服和空气呼吸器等火场救援装备,让师生们加深了解消防官兵日常工作环境,同时介绍陪伴消防员进入火场中的专业器材。

  我的异常网本次救援演练假设:10时50分,因输油管道漏油起火,进行应急救援演练。

  缘起于2008年“”汶川地震。技能训练。

  

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2018-07-18 10:02 来源:江淮晨报 
2018-07-18 10:02:59来源:江淮晨报作者:责任编辑:丛芳瑶
我的异常网 东高地地区消防安全宣传员走进班级课堂与学生零距离交流传授消防知识,并结合校园火灾发生特点,重点讲解了如何预防校园火灾、如何开展初期火灾扑救以及如何安全逃生等常识,并列举校园发生的典型特大火灾事故案例,分析学校教学楼、食堂以及宿舍楼发生火灾的根本原因,使全体师生对消防知识有了深入的掌握,增强了学生用火用电安全防范能力和安全意识,为校园建立了良好消防安全环境打下了坚实的基础。

  安徽省推进“智慧校园”建设,手机将能用作门禁、图书馆借阅

  今后,中小学生的作业将有“电脑教师”的评判。4月20日,省教育厅发布《安徽省中小学智慧校园建设指导意见》,计划到2020年,全省所有市、县(区)都要进行智慧校园建设。江淮晨报、江淮网记者了解到,实际上,结合新高考改革,我省今年已经率先试点普通高中和300多所中小学建设“智慧校园”示范校,而不久的将来,“智慧校园”将遍布全省。

  我省率先在300多所中小学试点建设“智慧校园”

  “智慧校园”是什么样的?

  作业不但由专门的作业测评系统自动批改,并为每位学生“量身定制”作业菜单;上学不用背着书包来回跑,一个电子书包解决一切烦恼;课堂上没有黑板,取而代之的是网络课堂……这些,都是未来“智慧校园”将呈现的模样。

  记者了解到,实际上,从2018年起,全省普通高中结合新课改新高考的要求全面进行智慧校园建设,遴选300多所普通中小学(含乡镇中心学校及其教学点)作为智慧学校示范学校或实验学校,选择有关市、县作为智慧学校示范区。按照省级教育厅的要求,计划到2020年,全省所有市、县(区)都要进行智慧校园建设,这也意味着,今后“智慧校园”将遍布全省。

  测评系统可批改和分析学生作业

  我省要打造怎样的“智慧校园”?教学过程的“智能化”是必不可少的。

  根据省教育厅的要求,今后,我省中小学校内的教学都将“智能化”。比如,依托智能化教学平台,实现云端优质资源到书到课与智能推送,助力精准备课和有效导学;基于线上线下作业测评系统,实现对学生作业和测试的自动批改与分析;利用师生教与学行为的伴随式数据采集与大数据分析工具,完成科学的学习诊断和教学评价,实施个性化的学习辅导,实现因材施教等。

  今后,课堂上也不仅仅是黑板和电脑的结合,甚至是人工智能、虚拟现实等教学设备都将走进课堂。

  据介绍,依托学科教室、创新实验室等各种新型教学环境,利用智能移动终端、3D打印机、机器人、虚拟现实(VR)、增强现实(AR)、人工智能(AI)等新型教学设备,探索跨学科学习(STEAM)、创客教育等新兴的信息化教学模式,促进学生信息素养、创新意识和实践能力等核心素养的全面提升。

  学生学习全过程“动态评测”,改变考试为主的单一评价

  课堂教学改变了,学生的学习方式同样会变。

  省教育厅表示,今后,我省将通过现有空间、资源、平台、各种智能终端,积极开展翻转学习、移动学习、协作学习、碎片化学习等多种形式的学习活动,实现人人皆学、时时能学、处处可学。此外,还将通过自动测评和及时反馈,智能主动推送适合学生学习能力、兴趣、进度的学习资源和学习任务,培养学生自主管理、自主学习、自助服务的自适应学习能力。

  对于学生的学习评价上,还将建立智能化学习分析系统,形成学生学习全过程的动态评测数据,改变以考试为主要手段和教师为单一评价者的“结果性评价”,更加注重学生学习过程,实现动态、持续、隐形的过程化数据采集,全面感知和记录学习过程的“大数据”并进行分析,设置数据分析模型和评估指标体系,精准评估学习绩效。

  另外,学生综合素质评价也将“智能化”。将建立学生档案,收集学生日常行为数据,帮助学校更全面地了解学生,跟踪学生成长,支持学生成长过程中各种信息的记录和存储。采用科学的评价方式,关注学生的全面发展和可持续发展,利用信息技术实现学生综合素质评价的自动化、智能化和可视化。

  建立教师成长记录电子档案袋,实现档案管理“智能化”

  今后,“智慧校园”还将让校园管理更便捷。

  比如,学校开展选课、排课、评课、成绩采集等教务活动,对课程选修、班级选定、学生对教师评价进度、教师对学生评价进度等提供清晰、直观的可视化数据分析结果。通过智慧学校平台,实现中心校与教学点的一体化管理,优化乡村学校及教学点的教学教研、学习、评价、管理和服务等过程。

  同时,还能开展教师专业成长智能管理。实现基于网络的教师专业发展评价新模式,对教师参加专业发展活动、日常教学行为进行记录和数据统计,建立教师成长记录电子档案袋,实现档案管理的智能化,为制定教师培养策略提供支撑依据。搭建教师专业发展管理平台,引导教师在提升师德素养、落实教书育人的同时,积极开展自我反思和自我评价,主动取长补短,促进终身学习。

  手机就能实现门禁、图书馆借阅、就餐一体化

  今后,互联互通的智慧生活环境也将为“智慧校园”助力。

  利用校园一卡通、手机芯片等智能化设施方便师生的校园生活,将其融合到师生日常的工作、学习、生活中,实现师生食、住、行的舒适与便捷化,包括校园门禁、考勤记录、食堂就餐、超市消费、图书借阅等;实现校内各种学习、生活、视频安防平台系统的互联互通,能够对师生线上线下行为进行数字化记录与大数据分析,并及时提供校园生活指导建议。(江淮晨报记者 刘梅梅)

[责任编辑:丛芳瑶]

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